众安在线 众安新闻客户端 为深入贯彻落实《合肥市促进中小学生健康快乐成长的各项举措》，落实“推动创建‘无作业日’”的要求，合肥青年路小学教育集团多个校区近期创新性开展了“多元成长，无作业日”实践活动。以“世界粮食日”为主题的教育，让学生在自由探索中成长，用实际行动加深对家乡和国家的感情。
政治第一、观念第一
合肥市出台的“十六条措施”，把学生身心健康放在首位，倡导学校通过灵活的任务体系，激发学生潜能。青念寺小学教育集团迅速做出反应，每周留出一定的时间作为“免作业”。取消传统的书面作业，改为规划动手、体验式作业，鼓励学生走进自然、参与社会、关注生活。此举不仅减轻了学业负担，还将课堂拓展到更广阔的天地，成为素质教育的一个注脚。
校园互联互通，功能多样。
各校区根据自身特点开展不同主题的活动。
荣格路校园：艺术的力量和种子保存的想法。世界粮食日（10 月 16 日），所有学校科目都没有家庭作业，但会布置创意任务。低年级用画笔画出了“爱的食物”的主题，而中高年级则通过阅读、制作手写报纸、体验“带阳台的小农场”等方式了解了自己辛辛苦苦找到的食物。学校强调“统一考试，无硬性要求”第二天，校园里搭建了展示平台，通过分享故事、展示作品，向人们灌输保护意识。
湖滨塘校区：陈美丽的《美食》，新员工教育实践。当天，学校以“美食日珍惜粮食的实践”为主题，为一至六年级学生打造了“小型自主超市实践”。在低年级，孩子们通过阅读图画书和绘画来表达他们对食物的理解。对于高中生及以上学生，从手写报纸开始。我们进行广泛的研究，一直到阳台农场的种植，并将知识转化为行动。分享五分钟故事、展示校园作品、第二天课前阅读精彩文章，进一步放大了活动的影响力，形成了在家上学的合力。
黄河路校区：以考试为主导传承农业文化。 10月13日，4-6年级学生以陈“亮”美景为主题，度过了无作业日。同学们通过“读”了解袁隆平院士的成就，“画”创作手抄报，“写”分享节约粮食的努力，通过沉浸式学习体验“一粒努力”的深刻含义。此次活动将传统文化与现代教育相结合，让学生们感受到农业文明的魅力。
青年路校园：身心同行，践行节俭之风。 10月16日，全校师生跳起了艺术体操《桑作作》，通过身体的韵律感受到了分娩的艰难。 Red Bufanda 广播电台播放“Pequeño Granito de Arroz, Te Cuidamos”来传达保护理念。 “光盘行动”已成为校园新风尚。这所学校通过各种经历，将抽象的道德教育转化为可感知的生活习惯。
香港街校区：深度阅读，汇聚精神力量。六年级学生利用钦美“美食”日进行细读和创意实践。学生们通过看资料、画手抄报、参与操作光盘、记录过程等方式了解了加工食品的生产过程。一名学生感叹道：“经历了春耕秋收的艰难，才体会到‘节约粮食从你做起’的意义。”这次活动不仅展示了我的科研能力，也加深了我的责任感。
二春校区：家庭和学校共同鼓励节俭的习惯。学生们画了手写报纸，解释节省食物钱的重要性，参与家务劳动，并将他们的时刻记录在“光盘”上。学校用有趣、有趣的方式来传播从校园到家庭宣读保护理念，帮助学生养成终生受益的好习惯。
学生心声：自由探索、获取成长
“以前我只想放学后做作业，但现在我慢慢考虑去做。你可以看它们喂食，搭建太空模型，或者和家人一起看纪录片。”四年级学生陈诺热情地分享了自己一天不做作业的经历。五年级学生袁千帆说：“给奶奶种菜浇水时，踩到了千疮百孔的地面，才发现每一种蔬菜都充满了保护。读了《袁隆平传》，我更能体会到这位科学家背后的仁慈之心。”学生普遍反映，无作业日让他们有更多时间探索自己的兴趣，与家人共度时光，更深入地了解课本之外的生活智慧。
雷索家校融：实现减负增效全面发展
家长们很欣赏无作业日。青念寺校区的一位家长表示，“孩子们会把课本上教导的‘同情农民’融入到日常生活中，亲自体验劳动的艰辛，这样的教育比单纯回答问题更让人安心。”此外，教学团队还可以利用业余时间开展教学、科研、文体活动，实现师生共同成长。学校官员表示，他们将继续考虑“无作业日”的各种主题，例如探索科技和非物质遗产，让孩子们在“空白时间”获得更丰富的成长经历。
结论
从“无作业日”到“实践教育”，合肥青年路小学教育团的探索印证了真谛教育部：“减轻负担并不意味着降低质量”。我们开展项目式学习，将德育、智育、劳动教育有机结合起来，让学生在现实生活中完善人性、发挥才能。这一做法既是对“双减”政策的积极响应，也是对“立德树人”基本任务的创新诠释，为新时代基础教育改革提供了新模式。 （张秀明）